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MTP-中层经理通用管理技能训练
适合人群: 中层管理
推荐地点: 会议场地
课程目标: MTP课程可以说是一个打好管理基础的课程,让中坚干部能一次性完整的接受学习到各种管理知能,并做为培训


课程背景:

MTP(Management Training Program= 管理研修教程)课程系统适用于各行业内不同规模的企业,各部门管理人员所必备的管理理念、管理态度、管理技能等进行实操训练。

MTP 课程起源于美国,成熟于日本,在第二次世界大战后美军进驻日本后,为东京立川美空军基地管理日本人工作人员时编写的,后经日本产业界,学术界和政府通产省参与修订,从 1955 年至今日本产业训练协会结合环境变化每五年修订一次,至今已是第 13 版。

目前世界多个国家累计超过 8000 万人次的企业管理者接受过 MTP 培训。课程中每一项内容都是具有实战性的管理技能,让学员“一针见血”地掌握实战重点,统一管理语言与思维,迅速改变企业的保守管理现状。

 

培训方法及特色:

本课程是讲师专门中层管理人员管理能力提升与发展的需要量身定做的课程引进国内外先进的管理理念和成功的管理案例,加上讲师在著名世界500企业的任职经验和海外受训背景,使课程内容极具针对性和系统性。拥有培训手册以及完善的学习工具,课后行动指引让您在工作中马上就可以【学以致用】。财富500强中,400多家公司都采用的极具震撼力且影响最深远的一堂领导力提升课程。


 

关于中层管理者—常见的现象:

根据上千家企业调研统计,众数企业负责人与组织发展经理反应中层管理者存在以下典型问题:

1. 自身定位

有经验的管理者也存在定位不清,多重角色没有担好,应做的工作也没有做到位,另外新晋升的管理者不能从心理上转换岗位角色。

2. 工作态度

中层管理者态度消极,思维固化,影响了个人的工作质量,也给团队及成员带来了负面影响,最终影响企业战略的实现。

3. 工作方法

多数管理者是企业内部培养晋升,工作方法多数延用过去经验,思想陈旧,经历当成经验,工作中不能运用正确科学的方法开展管理工作。

4. 员工管理

管理下属却不能以身作则,开展工作时不能有效支持,员工优秀时不能及时认可,带领团队不懂激励。

5. 部属培育

思想错位,不重视培育下属,自己忙、下属难教成为借口,无法为企业培育人才,甚至导致人才流失。

6. 情境领导

领导是试着影响他人的一种行为,多数管理者只是做到了管理角色而没有发挥领导职能,命令强制大于引导影响,无法激发员工全•   力以赴对待工作。

 

本课程主要解决的挑战:

•   管理者不懂管理,在其位不谋其政

•   管理者忽视组织运作的原则,有越级安排和汇报现象

•   管理者在日常管理方面,没有科学的方法

•   问题方面基本是掩盖,更谈不上主动带动团队解决问题

•   工作维持现状的现象严重,不能持续改善与创新

•   管理者没有主动培育部属,人才基本没有梯队培养

•   管理者不懂如何启发下属,促进下属的成长

•   管理者不懂得与部属建立良好的信赖关系

•   管理者处理人际问题简单粗暴,方法不善

 

课程收获:

•   了解中层管理者之角色职责,在工作中发挥管理者应有的功能与作用;

•   建立管理者对待应有的正确管理态度;

•   了解组织团队运作中应遵循的原则,让组织有效运作发挥效能;

•   能够以科学化的思维及精神,运用实事求是的方法,完成工作;

•   了解计划-命令-控制-协调等阶段应该如何做?做什么?以顺利达成目标;

•   培养主动积极发现问题的意识,以主动求变的精神在工作中进行必要的改善;

•   了解并掌握培育人才的重要性,学习到工作中指导教导的方法;

•   掌握沟通的重要性,能够建立组织内无障碍的沟通环境,并掌握沟通的技巧;

•   了解部属,发挥领导力带人带心,激发部属工作干劲与意愿,提振工作士气。

 

课程模型:

课程大纲:

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特别提醒:

1. 以上MTP每一个模块均可根据客户需求调整。

2. 本套课程基于MTP经典版权课程精心设计,结构紧密且有内在逻辑,加上讲师多年的培训实践检验,及不断完善,目前已非常成熟。

3. MTP训练体系从”自我管理-工作管理-人员管理-团队管理”四大维度开展,学员全维度学习,可由点到面,提升认知,掌握技巧,全面提升。

4. 因此,为保证课程的内容及形式能够精彩呈现,建议企业客户按照标准课时安排培训计划,请不要压缩时间!

行动工具包:

    

    

 

课程案例图片: